[摘要]在初中物理教学中如何培养学生的创新精神？本文着重从发展自主个性，启发创新潜能；培养学习兴趣，激发创新意识；加强实验教学，训练创新能力；重视合作探究，养成创新习惯；保护学习兴趣，创新教学方法等五个方面进行阐述，力求实效做到培养学生的创新精神。

　　[关键词]创新精神；物理教学；自主；兴趣；实验教学；合作探究

　　培养学生的创新精神是学生的个性发展价值的需求，培养创新精神与创造性人才是我国基础教育工作推进素质教育的关键。初中物理做为一门重要的基础自然学科，对人类认识自然起着重要的推动作用，甚至对人类思维发展也产生着不可缺少的影响，创新精神是一个民族的灵魂，也是一个国家的希望，还是人类发展的源泉。在初中物理教学中，我们应该重视学生的创新精神与创新能力的培养。那么，如何培养学生的创新精神呢？笔者从以下几个方面谈起。

　　一、发展自主个性，启发创新潜能

　　个性是创新的前提，自主学习的根本是张扬个性。创新与个性是相伴而生的，只有学生个性得到张扬时，创新潜能才会开发出来。在初中物理教学中，针对初中生年龄特点，应该创设物理探究教学课堂，可以给每个学生实验器材，让学生通过实验器材得到启发，从自己的实际出发，用自己的思维方式进行自由设计。学生的活动是多样的，有的学生可以根据实验原理进行设计，有的学生借助实验器材进行设计，有的学生根据以前所做的一道作业题进行设计，有的学生根据教材的目标进行设计，这样这么多自主开放的学生活动是生动鲜活、富有创造性和张扬个性的，学生的创新潜能会在这么多学生探究活动中得到展示和发挥，创新意识得到启发。

　　二、培养学习兴趣，激发创新意识

　　兴趣是创新的源泉，兴趣是思维的动力，兴趣是学生内在的素养，在初中物理教学活动中，物理教师应激发学生创新的兴趣，增强思维的内在动力，解决学生的创新思维的动机问题。初中学生有强烈的求知欲、好奇心，物理教师应抓住初中学生的这些心理特点，合理引导，激发学生的求知欲，培养学生的创新精神。例如，在学习牛顿第一定律时，怎样能深刻理解物体的惯性？可以通过实验探究，也可以采用日常生活中的实例加以体验，比如：坐在汽车里，体验当汽车静止、以某一速度正常行驶、速度增加、速度减小、转弯时刻的感觉。这样将会把抽象化的内容具体化、形象化、趣味化、使学生轻松愉快地学习，并能激发学生的创新意识。

　　三、加强实验教学，训练创新能力

　　实验教学是物理教学实施创新教育的重要基础和手段，实验不仅对激发学生学习兴趣提高实践能力具有不可替代的作用，而且也是为学生创设创新氛围，培养创新意识、创新思维、创新能力、提高科学素质，的有效途径。在物理实验教学中，不仅要让学生学会实验的具体做法、掌握一些基本的实验技能，还要引导学生学会研究物理问题的试验方法为培养他们的物理创新能力打下良好的基础。如常用的简介测量的试验方法、“控制条件”的实验方法、“以大量小”的试验方法、测量微小量的“叠法”、“替代法”和“比较法”等。教师通过选择典型的实验（可充分利用教材中的小实验、学生实验等内容），通过多种实验方案的设计、讨论和辨析来培养学生的物理创新能力。